哥伦比亚大学学院设置
哥伦比亚大学商科研究生院1997年全美排名第7，其MBA课程的最大特色就是灵活有弹性(flexibility)，学生可以在1月、5月、9月开课的任一学期就读。该院比较欢迎海外学生。在课程设置上它也锐意进取，特别是设立了国际化(GlobaliSATion)、全品质(Total quality)、道德(Ethics)和人力资源管理四大主题，所以有“21世纪课程”的美誉。
哥伦比亚大学教育研究生院是世界上最大的教育学、应用心理学和心理健康学方面的综合研究生院，1997年全美教育研究生院排名第一。它拥有众多的研究中心，是美国上述学科最好的研究生院之一。
文理学院有3000学生就读。这3000名学生中大部分人在读Ph.D.的课程。哥伦比亚大学文理学院分为三大学科领域：人类学、社会科学和自然科学，三大学科领域下面还分有很多博士课程小组委员会。如果学生被某一科系或小组委员会录取，其课程将由科系或委员会制定的规章进行设定。文理学院Ph.D.课程包括：解剖学及细胞生物学、人类学、应用物理、建筑学、艺术史及考古学、天文学、生物化学及微分子生物物理学、生物学、生物统计学、细胞学、分子及生物物理研究、化学工程及应用化学、化学物理、化学、土木工程及工程机械、古典研究、古典文学、计算机科学、东亚语言及文化、经济学、教育学、电子工程、英语及比较文学、流行病学、电影学、法语及罗曼语言学、基因学、地质学、日尔曼语言、历史学、工业工程及操作研究、意大利语、数学、机械工程、冶金及采矿工程、微生物学、中东语言及文化、采矿学、音乐、营养学、药理学、哲学、物理学、生理学及分子生物物理学、政治、心理学、宗教、斯拉夫语、社会工作、社会学、社会医学、西班牙语及葡萄牙语、统计学、戏剧、城市设计。M.A.课程有：牙科学和法国文化研究。
哥大的附属学院有：巴纳德学院（本科女生学院）、师范学院、联合神学院和犹太神学院。
哥伦比亚工程学院包括：应用数学、应用物理、生物医学工程、化学工程 、土木工程、计算机、计算机科学、地球和环境工程、电子工程、工程和管理系统、工程机械、金融工程、工业工程、材料科学和工程、机械工程、运筹学。
哥伦比亚大学专业设置
哥伦比亚大学本科专业
农业科学 应用科学 文学 商学 牙科学 人体动能学 护理学 医学 药学、社会学
哥伦比亚大学研究生专业
- 成人教育 (MA) (MEd)
- 成人学会和全球性变动 (MEd)
- 农业经济学 (MSc)
- 解剖学和细胞生物学 (MSc) (PhD)
- 古老文化、宗教和种族 (MA)
- 动物学 (MSc) (PhD)
- 人类学 (MA) (PhD)
- 建筑学 ((3月) MASA)
- 档案研究 (MAS)
- 档案研究和图书馆信息系统 (MASLIS)
- 艺术教育 (MA)(MEd)
- 艺术史(CCST) (MA) (PHD)
- 亚太政策研究 (MAPPS) (MAPPS-MBA) (MAPPS-LLB)
- 亚洲人研究 (MA) (PhD)
- 天文 (MSc) (PhD)
- 大气科学 (MSc) (PhD)
- 听觉学和讲话科学 (MSc) (PhD)
- 生化和分子生物学 (MSc) (PhD)
- 植物学 (MSc) (PhD)
- 工商管理 (MScB) (PhD)
- 化工和生物工程学 (MASc) (MEng) (MSc) (PhD)
- 化学 (MSc) (PhD)
- 儿童文学 (MA)
- 土木工程 (MASc) (MEng) (PhD)
- 古典考古学 (MA)
- 经典之作 (MA) (PhD)
- 比较文学 (MA) (PhD)
- 计算机科学 (MSc) (PhD)
- 建议心理学 (MA) (MEd) (PhD)
- 创造性文字 (MFA)
- 创造性的Writing/Film (MFA)
- 创造性的Writing/Theatre (MFA)
- 课程研究 (MA) (MEd) (PhD)
- 课程研究和教育管理和领导 (MEd)
- 牙齿科学 (MSc) (Msc PDT) (PhD)
- 发展, 学会和文化 (MA) (MEd) (PhD)
- 儿童教育 (MA) (MEd)
- 经济 (MA) (PhD)
- 教育、课程和指示 (MA) (MEd) (PhD)
- 教育管理 (MA) (MEd)
- 教育领导和政策 (EdD)
- 教育研究 (MA)
哥伦比亚大学发展史
- 哥伦比亚大学的历史可以追溯到1756年。当时，纽约州议会通过一项法案，决定采用出售有奖证券的形式，集资在纽约兴办一所以人文、科学和语言为主的高等学府。1756年大学成立，初定名为“国王学院”。7月，首任校长塞缪尔·约翰逊在曼哈顿百老汇街上的一所新房子里主持了第一批8名学生的开学仪式。在建校的第一年，由于学生少，而从校长、教授到行政主管的职务，都由塞谬尔·约翰逊一人兼任。当时学生接受教育的目的是：拓宽视野，加深理解，完善自身，以成就今后的辉煌事业。
- 独立战争使国王学院停顿了8年，美国独立后，为了纪念发现美洲新大陆的哥伦布，改名为“哥伦比亚学院”。
- 19世纪后半期，哥伦比亚学院迅速崛起，成为一所现代大学。法学院、矿业学院、师范学院相继建立。政治学、哲学、基础科学等学科研究生师资力量的增长使得哥伦比亚学院成为美国最早的研究生教育中心之一。
- 1896年，学院理事会正式授权学校使用新名字——哥伦比亚大学。哥伦比亚大学是美国最古老的“常春藤联合会”成员之一。
- 1857年哥伦比亚大学校区由曼哈顿下城迁至中城。在此后的40年间，学校增设了医药、法律、工程、政治、建筑、哲学和理论科学等系所。
- 1897年，哥伦比亚大学再迁至目前的校区。
- 1912年，图书馆学系、口腔牙科学院、新闻学院、教育学院等先后加入哥伦比亚大学。此时的哥伦比亚大学正式成为一所综合大学。但是，在建校之后的229年之中，这所美国名校却只招收清一色的男生，到1983年才招收一般本科女生。
哥伦比亚大学名人录
伊萨克·阿西莫夫 美国生物化学家、作家、一位撰写科幻小说和科普读物极有成就的多产作家。
- 詹姆斯·卡格耐,美国著名演员，1974年获美国电影学会“终身成就奖”。
- 洛·格里格,著名美国棒球运动员，因1925－1939年间连续参加2,130场比赛而创棒球界空前记录。
- 艾拉·格什温，美国抒情诗人，作曲家乔治·格什温的兄弟
- 奥斯卡·哈默斯坦，美国抒情诗人和音乐喜剧作家，在音乐喜剧的发展中具有影响的剧院演出人，中国观众熟悉并喜爱的音乐喜剧《音乐之声》是他的作品之一。
- 莉莲·海尔曼，美国女剧作家。
- 兰斯顿·修斯，为黑人文学开辟现实主义道路的美国黑人诗人，作家。
- 玛格丽特·米德，美国女人类学家，以研究太平洋无文字民族而闻名。
- 托马斯·默顿，美国天主教修士、诗人、多产的著作家。
- I·I·拉比，美国物理学家, 因发明用原子束和分子束磁共振法观测原子光谱（1937年），而获1944年诺贝尔物理学奖。
- 迈克尔·I·普平，美国著名发明家，近代物理学家先驱。
- 乔治·西格尔，美国雕塑家。
- 莱昂内尔·特里林，美国文学评论家、教师，他的评论富于洞察力。
- 亨利·舒尔兹，美国计量经济学先驱。
- 沃伦·巴菲特，美国内布拉斯加州奥马哈市伯克希尔公司董事局主席，著名股票投资专家（哥伦比亚大学金融系毕业）
- 埃德加·斯诺，著名美国记者
- 简·考尔 极为成功的美国女剧作家和演员。
- 李政道：美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。
- 吴健雄：美籍华裔物理学家，沃尔夫奖获得者。
- 在哥大的校友中还有中国的名人顾维钧、蒋廷黻、马寅初、宋子文、冯友兰、胡适和著名核科学家姜圣阶等。
哥伦比亚大学与中国
在当代的汉学与中国研究领域里，哥伦比亚大学一直是一所重要的学府。在过去半个世纪里，哥伦比亚大学与哈佛、耶鲁、柏克莱、史丹佛、芝加哥、密西根、威斯康辛、康乃尔、普林斯顿、宾州大学等学校同列十二大名校之林。在中国研究的范畴里，哥伦比亚大学则超出许多名校，与哈佛、密西根、芝加哥、柏克莱、普林斯顿、西雅图华大等名列前茅。
哥伦比亚大学与中国一向有极深厚的渊源，许多早期的学者与政界名人都出身哥大，如胡适、顾维钧、马寅初、冯友兰、吴文藻、陈公博、宋子文和著名核科学家姜圣阶等。近期的倪文亚、李焕、张京育、吴舜文等。另外，在目前国内学界、政界中，亦有不少哥伦比亚大学的校友。哥伦比亚大学有近60名校友获得诺贝尔奖。1957年与杨振宁一起获得诺贝尔奖的李政道是该校物理系教授。为杨李二位的理论假设作出实验证明的实验物理学家吴健雄也是该校著名的华裔物理学教授。
哥伦比亚大学的东亚图书馆亦以中文藏书丰富而名闻全美，早在1901年，哥大就开设了丁龙中文讲座，并开始收藏中文资料。
哥伦比亚大学入学申请
- 最高学历公证
- 成绩公证件（平均成绩不低于85分）
- 托福成绩（不低于600分）
- GRE成绩（不低于1100分）
- GMAT成绩（不低于680分）
- 个人陈述
- 两封推荐信
哥伦比亚大学图书馆
哥伦比亚大学还拥有26所颇具规模的图书馆，藏书600多万册，居全美第六。由于纽约是美国东部地区的文化中心，使得其中的东亚图书馆的图书出借率是全美最高的。
另外，哥伦比亚大学新闻学院的图书馆收集了近20年来的《纽约时报》，教育学院的图书馆则收藏了美国70年来的中小学教科书和世界主要国家的中、小学教科书。
哥伦比亚大学排名
在历年的全美高等院校综合排名和学术水平评比中，哥伦比亚大学的综合得分始终名列前茅。其中的国际关系学院具有与联合国总部同处一地的优势，学术水平很高。师范学院有些年份被《美国新闻与世界报道》列为全美教育研究生院排行榜第一，其他年份也总在前三，在全美排行前列的还有：医学院、法学院、商学院、社会工作学院等。
哥伦比亚大学作为一所世界闻名的综合性研究型大学，经过二百五十多年的发展和全校师生员工的不懈努力，目前70%的院系和专业达到了世界一流水平，处于领先地位。
哥伦比亚大学办学宗旨
哥伦比亚大学以不断提高各种学科的研究和教学水平为办学宗旨，当初的建校目标是：“在已知的语言、人文和科学领域内教导和教育青年。”为此，学校的教师及课程设置都必须围绕以下三个问题来展开：一、让学生学习什么?二、用什么方法教育学生?三、毕业时，学生除了学位和所学的知识外还具备何种世界观?
哥伦比亚大学最强调的一点是实践，注重学校与社会结合，鼓励教师走出课堂和学校，学以致用，同时还邀请各行各业的专家走进学校，使大学里不断充实最新信息。
随着全球一体化进程的进一步加快，哥伦比亚大学高度重视国际化人才的培养。纽约市作为美国的经济、金融中心，为哥伦比亚大学培养国际化人才提供了良好的外部环境。哥伦比亚大学很多学科和课程设置并不只是以纯实用为目的，更注重以增进知识、推广学术为导向，力图培养出全面发展的人才。哥伦比亚大学的毕业生具有高质量的综合素质和国际化视野，具备了进入社会精英阶层和学术前沿的基本条件。
哥伦比亚大学本科教育
虽然在哥伦比亚大学本科生的比例只占25%，但哥伦比亚大学认识到本科教育的重要性并大力发展本科教育。尽管哥伦比亚是一所研究型大学，但它对本科生教育极为重视，几乎所有的本科系都实力雄厚。
自1919年起，哥伦比亚大学在美国高校中率先推出“核心课程”教育计划，刚进大学的新生不分系科，注册之后，就开始学习核心课程。在一、二年级，通过阅读、听课、讨论等各种方式了解西方文化和艺术的经典作品，到第三年才进入专业学习。由此使理工科学生增加对人文学科的了解，同时又使文科学生增长对包括科学在内的西方文明的认识，本科生的基础知识课程往往由多学科的教师联合执教。
另一类类似人文学科的综合课程，也是与文学、哲学、艺术和音乐等学科相结合的。西方思想史、美国现代文明、政治哲学、经济等学科，都是本科生必修的基础课。哥伦比亚大学注意扩大学生的知识面，培养学生的综合分析和应用能力，除了书本知识以外，还注重培养学生的社交能力、领导能力和自我表达能力等。经过这种培养，使本科生的综合素质得到全面提升。
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哥伦比亚大学介绍 
哥伦比亚大学网站 
说明：哥伦比亚官方网站
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